Premiers pas en digital painting
Campus BRASSART Aix-en-Provence
Les étudiants de la Classe Préparatoire en Arts Appliqués du campus de BRASSART Aix-en-Provence ont commencé à apprendre les techniques de digital painting à travers un exercice ayant pour but de réaliser un "contenant magique".
Après un premier exercice de réalisation de volumes géométriques simples (boules, cylindres, carrés), les étudiants de la Classe Préparatoire en Arts Appliqués de l'école de création BRASSART Aix-en-Provence se sont attaqués à un exercice plus complexe, mais aussi plus créatif.
Autour de la thématique du "contenant magique aux couleurs de BRASSART" (représentant ainsi une fiole, un chaudron ou encore un coffre), les étudiants devaient réaliser un objet simple, sorti de son contexte pour ainsi se concentrer sur les perspectives, les couleurs et les textures.
C'est Lionel Pigaglio, intervenant professionnel à l'école d'art BRASSART Aix-en-Provence, qui a accompagné les étudiants sur ce travail dirigé. Après une étude de références dont la classe pouvait s'inspirer, il a guidé les étudiants en ciblant les compétences techniques à vérifier grâce à cet exercice, à savoir entre autres :
- la construction d'un volume en perspective
- la compréhension d'un matériau ainsi que sa simplification
- la création d'une palette
- l'éclairage
En deux modules de trois heures, les étudiants devaient travailler sur le logiciel Photoshop en respectant des étapes clés : l'utilisation des calques, les modes de fusion ou encore les brushes pour un rendu réaliste.
Lionel Pigaglio nous confie que les étudiants ont apprécié cet exercice, et qu'il a également obtenu des résultats qui allaient parfois au delà de ses attentes !
Classe Préparatoire
Arts Appliqués
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La classe préparatoire Arts Appliqués est une formation Post-Bac qui dure 1 an. Elle offre un enseignement complet et généraliste qui permet aux étudiants de préciser leur orientation vers le programme de leur choix en Infographie Éco-conception, Direction artistique, Animation 3D ou Illustration.
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